Devenir tuteur

Objectifs de formation

• Accueillir, aider, informer et guider le titulaire
• Accompagner le salarié dans l'élaboration et la mise en oeuvre de son projet professionnel
• Organiser l'activité du salarié et contribuer à l'acquisition des savoir-faire professionnels
• Evaluer les connaissances, les capacités et les compétences acquises par un système de pilotage, de suivi et d'évaluation
• Transmettre les valeurs du métier

Durée de la formation

3 jours

Prochaine date

du 22/09/2008

au 24/09/2008

Objectifs pédagogiques

• diagnostiquer les forces et les points de faiblesse ou d'amélioration
• partager une culture du tutorat
• identifier les élements d'ingénierie pédagogique
• repérer les modes de suivi ou d'évaluation du tutorat et les éléments de la psychologie de l'adulte en apprentissage

Tarif professionnel

600 € TTC

Tarif particulier

495 €

Programme

1. Les modalités de fonctionnement du tutorat et les effets du tutorat

• détermination du rôle central du tuteur et recensement des différents fonctions du tuteur
• les trois domaines d'activités ou principes
• le choix du tuteur et la formation
• analyse des effets du tutorat sur l'apprenant, sur le tuteur lui-même et sur l'organisation et des limites du tutorat
• réaliser son diagnostic : des forces et des points de faiblesse ou d'amélioration dans le rôle de tuteur
• compétences à mobiliser

2. Le cadre de référence et la communication assertive

• dépassement de son propre cadre de référence pour "penser pour l'autre"
• prise de conscience du poids des perceptions et du filtre d'un individu
• auto-diagnostic de son mode de communication
• présentation et échange sur les théories de communication et les outils
• travail sur les attitudes dans la relation tuteur-tutoré au regard des six attitudes : évaluation, interprétation, soutien, investigation, décision, compréhension
• retour sur les compétences transversales du tuteur

3. L'accueil et l'intégration du "tutoré"

• présentation de l'entretien de prise de contact
• clés pour diagnostiquer le profil des "tutorés"

4. La transmission des savoirs et les bases de l'ingénierie pédagogique

• repère des pré-requis à une bonne action de tutorat dans le cadre de l'établissement des séquences d'apprentissage
• construction d'une séquence de formation

5. Le suivi de la progression du "tutoré"

• présentation des outils d'évaluation de suivi

6. La gestion des conflits

• définition et utilité du conflit et différence entre "problème" et "conflit"
• analyse de la nature et des niveaux logiques des conflits
• analyse de la gestion positive des conflits

7. L'évaluation finale du "tutoré" et du tuteur comme critère de qualité

• identification des deux grandes logiques complémentaires pour évaluer une action de tutorat
• recensement des cinq finalités de l'évaluation
• définition du processus d'évaluation et identification des crritères à évaluer
• déroulement d'un entretien d'évaluation

8. La construction du contrat d'accompagnement

• définition du contrat et des critères à faire figurer
• réflexion sur les modes de progression de l'apprentissage et les modes d'évaluation finale de l'accompagnement tutoral

Inscription

Référence formation

R-002

Formation animée par :

Charlotte Bousseau

Méthodes pédagogiques

• une interactivité pédagogique permanente : débats, échanges de pratiques, mises en situation
• des séquences d'apport théoriques restreintes à leur minimum : l'ensemble des concepts et outils des actions tutorales sera présenté en accompagnement des pratiques des participants (sur la base de leurs perceptions)
• une formation qui mobilise donc les perceptions : l'objectif étant de faire adhérer au principe et fonctions du tutorat
• un apport centré sur la méthode et les outils : grille de suivi, d'évaluation et documents d'accompagnements